The Secret Cornor

終於還是走到了這一天

六月十三日，一生只有一次的大學畢業典禮
它，來的比想像中的快，而去的更快更快...
曾以為，畢典會是漫長且歡樂的一天
沒想到，我愈是回首，他跑的愈快...
畢典在許多歡笑聲、掌聲、哭泣聲中，結束了。
而大學生活也僅下短短的五天，本週是大學生涯中最後一次的期末考，手中的考試小表，這次，真的是最後一張了...
原來，所以的回憶都有少少的遺憾，所有的事情都不能藉由努力與拼命讓他盡善盡美。
因為，人生就是很多不完美所組成的。
早上七點多到學校，從福園與家人、好朋友的合照，到興奮的遊校園、進入畢典會場，頒獎，唱校歌，驪歌響起...
中午的聚餐歡笑，下午繼續在校園中玩到傍晚，以為那場大雨就要停止，但最後卻護送我們的離情依依...
一整天下來，遇到了很多同學，朋友，學弟妹，收到了許多人的花束及祝福。
但，還是有些人，沒有見到。還是有些人，意外的碰面了。
一直盼望自己可以是個超人，讓所有的任務都安全上壘。但畢竟，我就只是個平平凡凡的＂人＂。
不管如何，遺憾總是存在的。
唯一讓人值得珍藏的乃是曾經攜手走過的點點滴滴。
在熟悉的商管大樓前，拍照、聊天、吃吃喝喝，這些再也熟悉不過的橋段，在今天卻格外的新鮮！
也許，這是最後一次了。往後的日子裡，我可能天天都必須進出這棟商管大樓，也許我開始需要在晚上刷卡進出。
說不定，我會拖著疲憊的身軀，笑著回想著今天傍晚的一切一切。
那時，我只能微笑，不能放肆的大笑了......

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＜緣起＞

小虎隊--放心去飛
四年前，我從這個克難坡走上淡江大學，他帶我來到了一個我從來沒想像過的世界。
四年前，我不了解爬克難坡的真正意義，只知道跟新認識的同學一直聊天，只盼望趕快爬完，可以休息...
四年過去了，我終於明瞭，這個克難坡永遠沒有爬完的一天。
他代表的無盡的努力與拼搏。當爬完一次，天空依然這麼藍，這麼遠。
當我上坡，就有人下坡。雖然只是擦肩而過，但我知道大家都在為一個夢想而努力向上爬。
四年前，我以為夢想只需要熱情就可以被燃燒，我以為只要我的劇本夠生動，就為熱賣...
但，這四年來，淡江大學的所有人事物都曾經教導我：每一件事情都需要很用力，而這股力量只有我自己可以給我自己。
不管，淡江曾經給了我們什麼樣的憧憬。
不管，淡江曾經敲碎了我們心中什麼樣的美夢。
這四年來，我努力的去拼出一幅美麗的畫。
也許，到現在他依然不完整。但自始至終我不曾放任他支離破碎。
我說過了，所有的故事都有那麼一點不完美，這些不完美將會是回憶中最美的那一塊。
因為你將再也不容易找到＂那塊失去的拼圖＂。
這就是青春，一台永不回頭的火車。
曾經以為，高中生涯的結束，代表揮別了青澀。
是的，高中時代的青澀與稚嫩，是很難再重回。
不過，大學四年的瘋狂、自由、與不知天高地厚的無盡追求，卻是17歲的我所沒有機會經歷的。
每一段歲月，都有一段無法被翻唱的調調，都有一群無可取代的人，更有一個寫不完的故事，繼續等著我們...
雖然，我還要留在這美麗的淡江校園，拼出一些難以忘懷的回憶。
雖然，對於要揮別學生生涯的那份感傷與無奈，我難以感同深受。
但，對於即將要與大家分開的日子，心中有著千萬的不捨...
這一兩個星期，走在淡江校園的感覺是很複雜的，因為這些景物將會依舊，但以往所有的歡笑、難過的回憶都將塵封...
看到週遭的一景一物，看到商管的某些教室，
都會想起大一到大四曾經在那裡上過些什麼課，偷偷從哪間教室的後門溜出來過
我會想起是某位同學翹資概課去八里騎協力車，被老師點名，騎車還差點翻車
我會想起大二個經課的所有笑話，我會記得上課戴帽子，還被老師嫌帽子很醜
我會記得大一的＂摩斯週＂，我會記得大家一直在算統計，但我一直猛吃薯條
我甚至還記得，在哪間教室，上課吃冰，被老師罵... 要我們上課不要吃＂麵＂
我最無法忘懷，大四上的週五，喜歡跑到覺軒花園，玩極限運動。

這一天，我門即將奔向各自的前程。
說過了，沒人能取代記憶中的你們，和一段無與倫比的青春歲月。
曾經，用汗與淚鋪陳一個令人回味的溫馨時光。
雖然，沒有永遠，但沒有人能偷走屬於我們的回憶。
只因，我們曾用心走過每一刻。
如果，妳願意，我甘願夜夜在夢裡與妳相約。
背景，會是最美的宮燈教室，對吧！
放心去飛　勇敢地去追　
追一切我們未完成的夢
放心去飛　勇敢地揮別　
說好了，這一次不掉眼淚 
擦乾淚水，青春的另一端，正為我們一天天的燦爛。
能有榮幸被分到財金四C，是大學中最幸福的事情之一。
有大家的陪伴與支持，這一千多個日子，我難以忘懷。
Emily
June, 2009

這個星期很精彩，首先期末考前一週，這是我上大學以來第一次沒有感受到期末考的緊張氣氛，因為還沒有好好正式開始讀書。
這個星期很難忘，因為有很多活動，會是大學生涯最後一次。
謝師宴已經在星期日晚上落幕，接下來，是星期二的最後一堂通識課。
而今天，有一件事情，非做不可。
這件事情，在一個月前就已經計畫好了，這件事情不做，未來將不容易再有機會做了。
縱使刻意去做，我們將不再以＂大學生＂的身分坐在台下聽這門課了......
        兩年前，當我還是個大二學生，因為修了命志老師兩門課（財數與個經），我一星期要與命志老師見五次面（不包含私下請益老師問題）。
        在我心目中，李老師是一位很會教書的老師，其實當教授會不會教書不是重點，重點是有沒有辦法在教學的過程中啟發學生學習的熱情，能不能在學生的求學過程中給予關鍵性的幫助比較重要。而李老師就是這麼一位，曾經深深啟發我對學問熱情的一位教授。李老師，很慢熟也很悶燒，很有個性，很像牛仔，熟了以後，會發覺老師是一位相當親切且幽默的人，不是一般同學說的那種嚴肅不苟言笑的人。只要有疑問去請教老師，他覺對會解答到底。當然，剛開始，假如你真的很不幸問到了所謂的＂筆記上就有的定義＂，那老師的反應可能會嚇到你，因為他覺的定義是不需要解釋的，就是課本上寫的那樣。有時候，老師也許心情不怎麼好，口氣會嚇到一些同學，但那就是＂李式招牌＂，很有個性。只要是虛心求教於老師，表現出學生應有的上進心，命志老師絕對是有教無類的。
        相隔兩年，還很懷念大二下跟同學一起修個經二的時光。那年，修課的人不多，是老師可以接受的選課人數（三十多個）。猶記得，我與芝瑜還有甜心麻糬都會坐在第一排，不會有人跟我們搶第一排的位置。後面一排，常常是坐蘋蘋、小貓與津津。那堂課很奇妙，明明是下午上課，但是就會很HIGH，明明筆記就快抄不完，但還是可以一直笑。到底在笑些什麼，其實，也想不太起來了。只記得，老師每次提到課外的話題，都會走下台，跟同學有近距離互動，當然，表情還有動作也很多，而我們就常常在笑老師的語調與表情，因為非常生動。
        今天，期末考前一週，我與芝瑜相約一起再去聽一次李老師的個經二。雖然往後還是要修老師的課，但同學們並不會陪我留下來，今天是我們最後的機會能一起坐在台下聽這門課，也順便與老師合影。命志老師沒有參加謝師宴，因此我們只好親自去教室找您拍照囉。

*李老師在講解cournot model*
        或許，今天這趟回味的旅程，值得期待。但我卻深怕它來的太快。因為，當這天真的來臨，就是真的快要畢業了，就是身旁的一些同學要離開淡江校園的日子不遠了。今天坐在台下，心中五味雜陳，不免希望時間過的慢一點。今天坐在台下，拿著兩年前的筆記專心聽著老師上課，一切的感覺都沒有變，唯一有一點改變的是：今天不用忙著一邊聽講解一邊抄筆記，只需要專心聽老師講解，頓時感到一切都變的簡單明瞭。看到老師的一些上課表情與動作，還是會偷偷的笑，但是不像大二時笑的沒完沒了，今天的我只是大大的微笑，身體微抖。然而在我心中，我卻是怎麼也笑不出來。我不知道，這股感傷，怎麼來的如此突然又如此強烈，擋也擋不住...
        未來研究生的日子裡，也許還要再修老師的個經理論，台上是熟悉的教授，但是身旁的同學已不再是那個會跟我再同一時間哈哈大笑的同學了...
        其實，這篇文章寫起來是沉重的，是令人感傷的。還是走到了這一刻，還是得面對。我想，就先停筆吧，讓文章的結尾多一點歡笑與回憶。


    *我，芝瑜與命志老師於商管教室合影*

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＜後記＞　（來點歡樂的片段）

我：「老師，我們有榮幸跟您合照嗎？」
李老師：「哈，我才不要哩！」
我：「哦～老師，拜託啦，我同學就要畢業了，他今天是最後的機會可以跟您合照。」
李老師：「喔，要畢業啦，恭喜啦！！哈哈，我今天又沒化妝，幹嘛跟我照啦！」
我：「哈，老師，那您是答應囉。可以嗎？」
李老師：「好阿，來吧。你都這樣說了，我不跟妳們照，等會妳拿石頭丟我怎麼辦！」
今天，老師最後一句的梗我不懂，我有這麼沒禮貌，拿石頭丟過您嗎？！　：））））））
從今天的互動發現，老師今天心情實在很好，拍照時，還要我們站近一點。重點是，請看照片，老師有＂大大的微笑＂
最後，有一件事情，值得恭賀！
恭喜，命志老師升等為教授。
希望老師在未來的日子裡能有更傑出的學術成就，作育更多英才。

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雖然，畢業典禮的日子近了。
雖然，今天過完，就代表了一些事情又正式走入歷史。
下午，找學姊討論了本週文獻搜尋與閱讀的大致結果，描繪了初步的研究方向，著力點也漸漸清楚了。
回家的路上，走在淡江校園，刻意繞了遠路，我走的很慢，看看周遭的一景一物，想想這四年來，在這個美麗的校園中，追逐了哪些自認為一定得追到的境界與承諾，又放棄了哪些自認為不得不放棄的事情...
走過體育館，兩天後，就要在這裡參加畢業典禮，星期六，這裡必定人山人海，畢業生的身上會出充滿的不捨、歡笑、甚至不可避免的焦慮。


抬頭看看，這是鳳凰花嗎？
如果是，請開慢一點，讓我目睹你為所有畢業生歡欣落下的那一刻。

妳們知道嗎? 今天，我心情真的很好很好。我好開心。雖然，週六就是那個令人又期待又害怕的日子......


我：

        這篇文章，相信有在固定閱讀的人都已經看過了。本篇文章，張忠謀先生所要強調的就是＂終身學習＂的核心概念與方法。一般人以為，終身學習只是膚淺的＂活到老，學到老＂。然而，張董事長提出一個很重要的觀念：所有的學習，只要沒有計畫沒有一個系統性化方法，都不叫作學習。
        我第一次聽到這個概念，其實年代有些久遠了，那時我還是個REAL freshman，剛好是張忠謀董事長上101高峰會節目時所談的主題，當天主持人李四端問到的問題相當多面向，但範疇不出＂年輕人國際觀的培養與學習心態的養成＂。那次的節目影響我非常非常深，他的一些談話，影響了我心中夢想的雛形。當時，我還沒有到過美國， 但自從那時我就開始經由一些文章，一些人的分享，去思考是什麼因素造成這麼大的一段差距，一個台灣大學生，要如何有＂競爭力與國際觀＂。說實話，這兩個名詞都相當抽象，競爭力等於念名校等於拿書卷獎？國際觀等於出國遊學留學甚至打工度假？如果你有深入去了解，就會發覺，競爭力與國際觀，這兩個層面該如何培養，跟學習心態有很大的關聯，這剛好又扣回了張董事長當天的主題。
        看了文章的一段，張忠謀先生也引述了大文豪海明威的一段話，這段話，我大約在半年前有針對這段話，寫了一篇小小短文，actually也沒有下什麼註解，只是拋出一個問題：
海明威：「如果你有幸在年輕時住過巴黎，它會一生跟著你，有如一場可帶走的盛宴。」
「如果你有幸在年輕時__________________，它會一生跟著你，有如一場可帶走的盛宴。」

如果是你，你會在底線上填入什麼文字？頗耐人尋味吧。
如果已經有了答案，那恭喜你，如果還沒，讀完以下文章，或許會有異想不到的答案　：））

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文／張麗容

我們總認為在學時間才是我們的學習時間，以我個人為例，小學六年、中學六年、大學四年、加上博碩士五年，算一算也有二十一年的時間待在學校，那我到底在學校學到什麼東西﹖「如果你有幸在年輕時住過巴黎，它會一生跟著你，有如一場可帶走的盛宴。」這句話可以形容我前後21年的求學生涯。

二年前，我開始動筆寫自傳，參考了很多昔日留下來的資料，以及三十多年前自己寫的博士論文，結果卻發現很多地方看不懂。後來再重翻過去讀的滾瓜爛熟的大學工程教科書，竟也不太看得懂。當我回顧這幾十年的工作生涯，我發現只有在工作前五年，用得到過去在大學、研究院所學的20-30％，之後的工作生涯，直接用到的部分幾乎等於零。因此當我說學校生活是「一場可帶走的盛宴」時，指的絕非謀生知識的學習。「一場可帶走的盛宴」這句話出自作家海明威之口，他曾說：「如果你有幸在年輕時住過巴黎，它會一生跟著你，有如一場可帶走的盛宴。」我想用可以這句話來生動形容，我前後21年的求學生涯。
為什麼我會這樣認為呢﹖我自己分析有三個原因：第一，在學期間是培養求知心最好的時候，換句話，你要把握機會多方面培養興趣，無論是文學、藝術、科學都行，這就是一種求知心。第二，你必須培養學習的習慣，包括終生學習的習慣。如果年輕人在學期間既沒有培養求知心，又沒有培養學習的習慣，我認為他是在浪費時間，那麼就算他考試考得再好，教科書背得再熟，我都認為沒有用。第三，培養「思考能力」。
學習只是一種input，如果沒有經過內化(internalize)的過程，去發展出自己的思想，那不叫思考。求知心及學習習慣是兩項基本能力，若沒能在求學階段即時培養，完全是虛擲光陰。至於思考能力則是更進一步的能力，如果想做些與普通人不同的事，非具備此能力不可。
事實上，普通人常掛在嘴邊的「活到老，學到老」，並非我所認同的終生學習，因為每個人所堅持的終生學習絕非是泛泛的「活到老，學到老」，而是必需具備「有目標」、「有紀律」、「有計畫」三項要素。

終身學習的第一要素──訂定目標

終生學習必須設立長期目標，也可稱做終生目標，同時也要有長則幾年、短則幾天的短期目標。舉例來說，我認為每個人都需定下「一定要能跟得上所屬行業」的終生目標，不論是醫生、科學家、工程師，都要跟得上該行業的最新潮流。像我自從出校門後，就一直待在半導體業，因此我所立的終生學習目標，就是要跟上半導體業的發展。當我處在技術的領域，我就要求自己要跟上技術的最新發展，後來轉往業務領域，我的目標就換成要跟上半導體各項業務的發展。
假如你在銀行界工作，能否想像30年、40年前畢業的銀行家，即使是最好學校的畢業生，日常所處理的業務也只不過是存、放款，發行政府公債、賺賺其中的差價罷了，十分簡單。我在美國做事的前十年，常有人跟我說，銀行家是最容易不過的行業，每天下午3點鐘就可以下班打高爾夫球。然而物換星移，現在銀行業的情況與過去相較有天壤之別，因為目前錢可以跨地區、跨時區流通，所以銀行業開始受到全球金融的影響，再過幾年，我相信網際網路對銀行業的轉變將造成更大的影響。倘若你不能隨時跟上最新發展，我看你的不用10年、15年，就會面臨失業的危險，而身處科技、工程領域的人，職業壽命更短。
我踏出校門時，根本不認識Transistor（電晶體）這個字，這不是因為我無知，事實上當時很少人了解電晶體。但是過不了幾年，情況丕變，很多人全都知道電晶體的存在，可見知識是以很快的速度前進，如果無法與時俱進，就只有等著失業的份。因此，人人都該抱持職業壽命目標是：「無論身處何種行業，都要跟上潮流」。
至於短期目標，範圍則大得多，因為它可以是興趣，也可以與工作職務的調動相結合。當一個工程、技術、或研發的人才，被拔擢成為經理人時，他開始需要涉獵財務、行銷等其他相關知識，如果原本沒有這些知識基礎，就要盡快設立短期目標，在未來半年內盡量地學習。這是必要的學習階段，倘若不這樣做，新職務可能無法得到完全發揮，這是每個人在工作上可以經常設定的短期目標。
提到興趣，以我本身為例，有一次我無意間發現，法王路易十四與清朝的康熙皇帝竟身處同一時代，他們可能不知對方的存在，但二人都同是盛世，因國情不同，導致後來發展殊異，這引起了我的興趣，因此我花了幾個月的時間努力研讀兩人的歷史。而在音樂方面，我建議對馬勒音樂有興趣的人，可以把馬勒的其他曲目也拿來聽一聽，只要是有音樂底子的人，不消幾個月就可成為專家，因為馬勒的作品並不多，不像貝多芬，至少要2年的時間才夠。以上所指的是業餘的興趣。如果你對小說有興趣，也可以針對某個時代、某個小說家的作品，從事短期的研究。
我個人回到台灣已經14年，由於在美國住了30多年，雖然平日喜歡閱讀中文書報，一時之間對久違的中國社會仍然無法全盤認識，我心想既然要回來做事，就一定要深入了解，於是我立了一個短期目標：要在2年內充份了解台灣的政治及經濟。後來發現，我的野心實在太大了，二年的時間根本不夠，我就把時間延長3年，但是直到現在，我對台灣的政治及經濟還是不太了解，這項短期目標就變成我的終生目標。
終身學習的第二要素──有紀律

終生學習的第二個要素是「紀律」，也就是你對學習要下決心，決定要花多少時間來從事終生學習，因為學習是一件相當嚴肅的事情。以聆聽為例，其實傾聽別人講話也是一種學習。聆聽的要訣首先要「專心」，我在交大授課時，曾用一小時專門闡述「專心聽」的技巧及重要性。一般人的觀念是大家要盡力培養口才，卻忽略了聽的能力對一個人的發展，比講的能力更重要。根據我的經驗，如果聽者能完全了解講者所說的內容，那他聽的效率是100％，可是大部分人的效率卻連50%都達不到。
想藉由聆聽得到學習效果，第一個必要條件是專心聽以提高聽的效率，第二個重點則在於你是否能將聽到的內容，經過內化（Internalized）的過程。我隨身攜帶一本小記事簿，這是我的學習工具之一，每當我聽到一些好觀念及資訊，一定隨手紀錄下來。本子的大小需要講究，太大太小都不恰當。這樣做的好處很多，譬如為了知己知彼，我十分注意客戶的財務報表，資料來源很多，因為所有美國上市公司都會對外提供財務報表，另外也可以從Wall Street Journal得到相關訊息，但是這些資料，如果你沒有真正記下來，沒有經過消化，還是沒有用。我有一本標準型筆記本，我在家看財務報表時，一看到重點就趕快記在筆記本，之後每個月或二週溫習一次，就像溫習教科書一樣，這就是internalize的過程。當然你不可能百分之百記得全部的內容，可是你一定不會漏掉重點──例如客戶是不是要垮台了﹖還是成長得很快﹖這你絕對會記得。有時當我與客戶談話時，他們往往很驚奇為何我知道這麼多事，我就跟他們說，這些都是公開資訊(public information)，只是別人沒有注意到罷了。
終生學習必須有紀律、花時間、嚴肅看待。好的終生學習，絕對會影響生活習慣，我就是最好的例子。我每天會盡可能看書2小時，閱讀的內容可以是與工作相關的資料，或是客戶的財務報告，也可以做純興趣的閱讀。像我閱讀清朝、法國的歷史，聽聽馬勒的音樂，年輕時每天花4小時，現在年紀大了，只花2小時，周六、周日兩天加起來也有8、9個小時用在看書、聽音樂。這樣一來自然不熱衷應酬，因為有更具樂趣的事情可做。至於運動，我覺得打爾夫球的運動效率不高，不如每天在跑步機上跑步半小時，這是最高效率的運動，運動量相可抵高爾夫球的好幾倍，可見終生學習的紀律真的會影響一個人的生活習慣。
終身學習的第三要素──有計畫

終身學習的最後一個要素就是要有計畫，學習如果沒有計劃就會事倍功半。所謂的計劃是先設定你的長、短期目標，你要看什麼書、讀什麼雜誌、報紙，或是要跟誰說話都要有計劃。尤其是跟誰講話一定要想清楚，因為生活習慣也跟平常接觸的人具有密切關係，會決定你的交友圈，因此對要認識哪些人也要訂出一個方向。像我對經濟、趨勢的議題一直有濃厚興趣，因此交往的朋友常是學術界、經濟界人士。不過跟這些專業人士交往前，自己要先打好基礎，不然彼此的談話很難出現交集，也就毫無樂趣可言。至於認識這些人的方法，是先打聽好這些人出現的場合，找機會跟他們認識。
根據我跟一些經濟學家互動的經驗，常發現報紙上對一些國際知名經濟學家的言論報導常有出錯之處。為什麼我能發現﹖因為我有興趣，平常多有涉獵。
此外，回學校充電也是必要的，即使很忙，每年也應抽出一、二個星期到學校聽課，即使不是正式的上課，也可多參加研討會，一年五到十次，聽的時候要嚴肅地做筆記，才能學到東西。
總之，學校是培養求知心、學習習慣及思考能力的地方，但從另一個角度思考，一個人並不需要進大學，更不需要進研究所才能培養出這些能力。我們常看到一些從學校半途出家的人依然能做出一番大事，而且他的思想、學問比接受正常教育的人來得好，這是因為他們擁有良好的終生學習習慣。

文／張麗容

       
         微軟公司創辦人蓋茲的父親蓋茲二世（William H. Gates II）出版《為生活出席》（Showing Up for Life）一書，娓娓道來這個全球首富的成長過程。老蓋茲告誡天下的父母，不要強逼子女按照自己的意願發展，讓他們獨立發掘自己的天分，將帶來更意外的驚喜。

摘自淡江時報第 751 期 2009-05-11
汪琪玲成RTS會員 全球不到70人

【記者陳若淡水校園報導】保險系副教授汪琪玲日前前往美國Austin，參加由國際知名組織Risk Theory Society（簡稱RTS）主辦的Rick Theory Seminar（風險理論研討會），發表與台大財金系教授曾郁仁合著的論文「Can Purchasing Records Predict Risk？」，並成為入會門檻甚高的RTS會員之一。


RTS是學術界風險理論與保險研究領域頂尖學者所組成的學術社群，目前全世界會員不到70位，亞洲會員約5至6人；論文投稿研討會獲選且出席發表者始可入會，但連續兩年缺席研討會即喪失資格；每年約50篇論文投稿，最多錄取10篇，且被接受的大多是舊會員，所以新會員被接受度不高。汪琪玲以新人之姿獲選入會，著實不易。
她分享發表論文過程，知名的科羅拉多州立大學Department of Finance and Real Estate主席Vickie Bajtelsmit聽完她的發表後，特別對她說：「你做得很好！」讓她深受感動，「原來國際知名學者的氣度如此，不吝惜給予後輩意見，學到重要的一課。」她興奮地表示，國外的研究腳步快，思考也與台灣大不同，透過這次會議與各國國際學者面對面接觸，彼此交流，收穫很大。

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        前些日子就曾在保險系系辦外面的公佈欄看到一個海報，內容就是說明保險系副教授汪琪玲前往美國德州Austin發表論文
"Can Purchasing Records Predict Risk？" 。當下，我對於這個題目相當好奇，我好想知道他在做些什麼，如果有能力，我更想知道如何做，用什麼方法去驗證了，得到些什麼有趣的結果。一如往常，我對於以問句作為Title都會產生一股莫名的好奇心。

        當時，我對於Risk Theory Society(RTS) 這個國際組織並不了解，更不知道這個組織在風險管理學術界的地位。今天在淡江時報看到這則新聞，我才對RTS有了初步的了解，也對汪教授的傑出表現感到驕傲，這是一項得來不易的殊榮。
        就如汪教授受訪時所說，國外的研究腳步與方法，思考方式與解決問題的方法絕對與台灣有所差異。有機會到國外的學術環境看看他國的頂尖知識份子如何看待事情，如何研究問題是很棒的，也是必要的。經由這樣的交流，台灣才會看到進步的空間，而非只是在很窄的巷道內，看細細的一片天。
        我，目前什麼都不是，連那條窄窄的巷子都沒進去過，當然也沒資格評論些什麼。
        
        雖然，我不是保險系的學生，也不認識汪教授，但我有一句話想對她說：

 

 
          You really did a great job.
        We are all proud of you.

  
      

以往社會與媒體總是以七年級生為焦點，
七年級生被冠上各種的特質與稱號。
時光飛逝，八年級生即將於今年九月進入大學就讀。
以下文章為畢業多年的職場老鳥給八年級大學新鮮人的建言，只要還在就學的人，都值得參考看看。

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2009年大學調查：畢業老鳥給八年級生的三個提醒
 《Cheers》「2009年大學調查」結果出爐
超過4成校長認為：新世代的學習方式，將挑戰大學的教學與校園文化。畢業老鳥在大學最後悔的事：超過六成說，沒有進修第二專長。
八年級生要進大學了！在五年級生的銘傳大學教務長王金龍口中，這群出生於「兩電：電腦和電視」世代的八年級生，將於9月進入大學，他們將為大學校園帶來什麼衝擊或教學挑戰？ 

文／Cheers
2009年4月 Cheers雜誌

《Cheers》29日（三）最新發行的「2009最佳大學指南」中，針對全國155所大專院校（不含專科學校）校長進行問卷調查，共回收124所學校資料，回收率80％，為歷年來最高。調查發現，對於今年入學大一新生將開始有八年級生加入，超過4成校長認為「新世代的學習方式，將挑戰大學的教學與校園文化」，近3成比例持「有待觀察」的保留態度，剩下3成則認為「大學有其主體性，不因世代不同而改變」。
粉筆消失的課堂

被網路餵養的Google世代，已越來越挑戰傳統的教學方式，一言堂式的教學方式已背離世代需求。面對八年級大一新生，東海大學校長特別助理、工學院自動化與企業協同研發中心主任王偉華建議，「要打破世代隔閡，就得用年輕人的語調『說故事』。」

要引起這群Google世代學習最好的方法，莫過於讓學生看見自己的學習樣貌，進而找到動機。也擔任電腦與通訊工程學系教授的王金龍，這兩年透過資訊科技讓學生「看見、聽見」自己的學習狀態。他要求學生以校內數位教學平台紀錄繳交作業、心得等學習歷程，彼此觀摩。同時，要求學生利用簡報軟體，上課前先將內容理解製成簡報檔上傳、下課後再附上「聽課後的心得」，藉由前後理解的差異比較，澄清概念。「『看見自己的表現差異』就會引發學習動機，」王金龍解釋。

「Google世代」的學生找資料與答案的速度，可能比老師更快、更新，因此，大學老師要靠一本教材走天下已經不可能，「越來越需要有現學現賣的本事，」高教司長何卓飛指出現今大學在教學上所面對的壓力。當然，老師也要不斷的自我update，才能跟上「Google世代」的腳步。台灣科技大學資訊管理學系教授盧希鵬曾碰過學生直率地告訴他，「老師你的教科書是兩年前的，太舊了！」所以他幾乎每兩年要換一次講義。

然而少子化衝擊將逐漸發酵，影響大學招生，問到校長是否任期內，擔心大一新生招生不足額的問題，有近兩成校長坦承憂心。

金融海嘯引發「熱門」科系洗牌

風光多年的科技與金融業，竟被一場突然其來的金融大海嘯打得七暈八素，在這波失業潮中，受創人數最多。連帶地，它不僅挑戰了長期來大家對「熱門科系」＝「就業保障」的單向式思考，也挑起今年大學指考或學測申請級分會不會改變的敏感神經。

根據《Cheers》調查，逾8成校長表示，此一現象可能會影響到今年部份金融或科技相關科系的學測申請或指考分數落點。

這樣的擔憂，早一步在推薦甄試、申請入學中顯現。儒林補習班主任孟慶延表示，往年電子業火紅時，電機等相關科系搶破頭，但今年卻有更多優秀的學生，想轉往醫學相關科系挑戰，因為「即使景氣差也還是有人要看病」。

過去在社會科學領域屬於較冷門的公共行政，今年也有鹹魚翻身的機會。政治大學公共行政學系系主任孫本初表示，「今年推甄的人數，就比去年增加了100多名，公行系現在變得更紅了。」

當景氣循環越來越快、工作越來越競爭，台灣與全球其他地區一樣，每個大學畢業生都有可能得面對「白領失業均等」（equal opportunity of unemployment）的時代來臨，沒有人有特權光憑大學所學的科系，就可以在職場安穩一輩子。

萬事達卡國際組織資深副總裁暨中國區總經理江威娜以多年職場經驗觀察：「一個人在大學所念的，與未來職場的關聯性，大約只有20％。」換言之，在資訊變動快速、產業界線越來越模糊的時代裡，何謂熱門？何謂冷門？已經沒有標準答案。

「如何念」比「念什麼」更重要

「大學生要思考的是不再是『念什麼』，而是『如何念』的問題。」交通大學頂尖大學計劃辦公室執行長黃志彬提出他的觀察。

「學生應回歸個人能力、興趣及特質，選擇適合科系，未來在職場才不容易被淘汰。」政大副學務長鍾昆原提醒，「摸索的過程就是累積。迷惘時刻，更凸顯自我探索的重要，而非一昧跟著社會主流價值走。」因為，經過摸索的歷程，才會找出自己真正的方向，以及建立無可取代的核心能力。
大學提供的是機會，有各種課程讓人磨練學習能力、建立信心；有各色人等，磨練社交能力、建立人脈。這些都是終身受用的能力。

 

畢業老鳥在大學最後悔的事：沒有進修第二專長

《Cheers》雜誌今年亦針對全台平均年齡30歲、平均年資4~6年的職場上班族，進行「畢業老鳥在大學最後悔的事」調查，挖掘這群畢業老鳥在大學期間認為最惋惜的事情。

調查顯示，「沒有多進修/選修一些有助能力或視野提升的課程（如跨領域課程、第二專長.....）」是老鳥們就讀大學時最後悔的事，比例高達64.88%。在產業變遷急速加快下，「跨領域」學習已是當今學子必須體認的現實。

逢甲大學金融學院院長董澍琦直言，整合是金控的大趨勢，一個集團底下可能有銀行、保險、投顧投信，呼應產業的發展，在垂直專業學習上，學生更要跨系選課，培養多元能力，在橫向發展上，則是軟（文化、歷史社會多元背景的培養）、硬技能都要兼備。

「沒有好好運用大學4年學習」的普遍心聲，也充分反應在調查結果上。「沒有對將來欲從事的行業或職務有清楚認識或準備（38.58%）」、「對系上學業不夠認真（35.60%）」、「沒有探索自己的性向或職涯（31.48%）」，分占後悔排行榜第2、3和第5名。
 

畢業老鳥幫母校打分數，平均不到70分

有趣的是，請老鳥來給所畢業大學給予學習滿意度打分數時，平均分數只有68.3分。「學生沒有好好學」跟「學校沒有好好教」，反映在跨出校門，進入職場工作後的情形，是「所學」與「所用」的斷裂。

數字結果並不令人意外。離開職場平均年資4～6年的老鳥認為，目前在工作上所需專業或技能，與大學畢業科系所學關連度性超過一半以上（100%～60%關連度性相加比例）僅占46.35%（表5）。然而，「學」與「用」差異過大，對個人而言，探索的時間拉長了；對國家來說，無異是大學教育資源的浪費。在「大學全入」的時代中，新世代學習選擇多了許多，循著前人經驗法則與「後悔」，可少走許多冤枉路，當個享受「無怨青春」的大學生。

《Cheers》雜誌「大學調查」調查說明
2009年《Cheers》雜誌「大學調查」調查說明：本次調查是針對155所大專院校（不含專科學校）校長進行問卷調查，調查時間自3月25日至98年4月24日為止。共回收124所學校資料，回收率80％。

「職場老鳥最後悔事件調查」調查說明：
調查時間自4月3日起，至4月14日止，採取網路填寫方式。調查有效樣本：1042個。
調查對象：平均年齡30歲、平均年資4~6年的職場上班族；性別：男（31.67%）；女（68.33%）。
調查執行：《天下》雜誌調查中心

讀者文摘 10月號/2008 第524期
王建民隻身到美國打球，努力奮鬥，終於實現夢想。
Sam Borden、Mark Feinsand、Peter Abraham  撰
二○○○年，王建民以創台灣職業選手紀錄的高價被洋基簽下，不久就到了美國。他被安排前往洋基位於佛羅里達州坦帕市的訓練基地，展開投球培訓。才二十歲的王建民，從來沒到過美國，一句英語都不會說。到美國打球對他而言是嚴苛無比的挑戰，但有機會為棒球史上最傳奇的球隊洋基投球，一切都是值得的。
抵達坦帕市的五週後，王建民終於有機會可以為洋基上場投球──不是「紐約洋基」，而是隸屬洋基小聯盟一A的史坦頓島洋基隊 (Staten Island Yankees)。雖然不是最低階的小聯盟球隊，但離升上大聯盟，還有漫漫長路要走。球隊辦公室經理（現已升任總經理）珍．羅傑斯記得，雖然一開始並沒有直接交談，但她馬上就喜歡上王建民這個大男孩。珍．羅傑斯說：「剛來第一年，一切對他來說都是全新的經驗，因為語言不通，大部分的事都要透過翻譯溝通。王建民就好像來自另一個國家的見習學生，每個人都對他很客氣，他待人也非常有禮貌，很討人喜歡。」
隊上大多數球員都是離鄉背井到美國尋夢，某種程度上，羅傑斯對許多球員來說，就像異鄉的媽媽一般。她很快就喜歡上跟王建民互動的感覺。他安靜、謙恭的態度，能觸動她的內心深處。羅傑斯說：「大老闆史坦布瑞納先生常問起球員近況，所以我們挖空心思，盡力提供球員最好的照顧，讓他們不必為瑣事操心。我們試?營造家的感覺，讓球員能專心打球。」雖然還是會想念家鄉的事物，但王建民在適應上沒有遇到太多麻煩。隊友常吃速食，王建民不是很喜歡，還是愛吃亞洲食物，尤其是米飯。主導洋基簽下王建民的寇克斯到史坦頓島看他投球時，也問他需不需要什麼東西。寇克斯回想：「他只說他想要一個電鍋，我就跑到沃爾瑪大賣場買了一個給他。他真的是一個很簡樸的孩子。」王建民說：「在美國，每件事都跟台灣不一樣，只有棒球沒有變。」 的確，棒球才是關鍵。王建民得花點時間才能適應複雜的紐約生活，但球場上的調適對他卻一點都不難。幾場球投下來，就能證明他極有天分。投手教練蓋瑞．拉威爾告訴《紐約時報》記者：「王建民還有進步的空間和潛力。語言不通是最大的問題，但他聰明又受教，領悟力也很高。他過去面對的打者都不夠強，這也是他要克服的最大障礙。我們正努力讓他對付更強悍的隊伍，培養更多實戰經驗。」
王建民說大多數的美國打者都是攻擊第一，因此和往常投球最主要的差別，就在於採取跟打者對決的投球策略。王建民認為，台灣的打者不一樣，習慣選球，看到好球才打；如果投手夠精，很容易在球數上取得領先。
二○○○年九月二日，王建民對歐尼安塔老虎隊 (Oneonta Tigers)拿下生涯首次完投完封勝，投出十一個三振，創下球季最高紀錄。
史坦頓島洋基打進紐約–賓州聯盟季後賽，王建民先發兩場，一勝零敗，2.86投手自責分率。球隊最後拿下總冠軍，即使離洋基球場所在的布朗克斯有幾十公里，王建民與隊友仍首度體會真正成為洋基人的感覺。事實上，那年十月，紐約洋基隊贏得世界大賽總冠軍，完成三連霸。
二○○一年，王建民因肩膀的傷勢嚴重，被診斷需要動大手術，整個球季宣告報銷，邁向大聯盟之路的夢想也被迫暫停。羅傑斯覺得王建民對自己還是很有信心，但她同時卻也感受到，他對於手術的不安。雖然醫師保證手術後可以繼續投球，但實在不能怪他心?會先有最壞的打算。
醫師診斷無誤，王建民二○○二年重返球場，開始了在史坦頓島洋基隊的第二個球季。這次，沒有翻譯員幫他跟隊友、教練溝通了，王建民得強迫自己去弄懂每件事。羅傑斯說：「王建民在二○○二年回到隊上時，跟其他球員沒什麼兩樣。」
有些隊友會叫王建民「老虎」。王建民以前不太在乎人家怎麼叫他，大家就這麼叫開來了；如今他成為堂堂大聯盟的新人，可不想讓「老虎」這稱呼繼續跟?他。王建民說：「在台灣是有些人叫我『老虎』啦，但是我不太喜歡。當我到紐約打球，聽到有人這樣叫我，我會說：『NO!』」
因二○○○年球季繳出漂亮成績單，王建民也引起棒壇注意。在史坦頓島的第二季，王建民開季就拿下三勝零敗，1.99自責分率，向他自己和球團證明，手術復健後肩傷已經完全痊癒。
不過，王建民與投手教練尼爾．艾倫的關係，才是他第二季比第一季更能如魚得水的主因。艾倫在大聯盟投了十一年的球，待過包括洋基在內的五支球隊。第一次跟王建民見面，兩人就十分親近。艾倫說：「我問自己，會想到地球的另一邊實現夢想嗎？所以我一見到他，就能體會這孩子的心情，心也軟了起來。」
二○○○年，王建民肩負高額簽約金的壓力到美國打球；兩年後，動過手術的王建民回到史坦頓島重新出發，但他似乎沒把一百九十萬美元簽約金放在心上。艾倫認為，對一個年輕投手來說這是件好事。
他說：「我不認為王建民了解高額簽約金代表的意義。有人付他一筆錢，讓他一圓到美國打球的夢。拿到錢固然很好，卻不是他到美國的主要原因。他只是愛棒球，想要成為第一批在美國大聯盟成功的台灣球員，所以他不會把這些外在壓力全部往自己心?放。王建民熱愛投球，投球對他再自然不過了，他只是做好份內工作。」
在史坦頓島打了兩個球季，王建民已經準備好往下個階段邁進。二○○二年十一月，洋基把他放進「四十人名單」，以免被其他隊依「規則五選秀」的規定給挑走。王建民這時已經被權威的《棒球美國》(Baseball America) 雜誌選為洋基隊年度第五大新秀，球團不願冒任何可能失去他的風險。
二○○三年，王建民首次獲邀參加紐約洋基隊的春訓，和球隊中的巨星一起練球，包括隊長基特、野手傑森．吉安比、捕手霍黑．波沙達，還有甫從日本讀賣巨人隊轉到洋基的松井秀喜。
王建民在兩場表演賽中上場，結果卻只顯示出他還沒準備好前進大聯盟。三月三日，王建民在一又三分之一局中，丟了六分──都是自責分。他帶?沮喪的表情退場。一週後，他被送回小聯盟，不過被改派到二Ａ的紐澤西特倫頓轟雷隊 (Trenton Thunder)。他離開史坦頓島洋基隊，又往前邁進了一大步。二○○三年五月二日，球季開始一個月後，王建民投出一場完封完投勝，只被對手康乃迪克新不列顛石貓隊 (New Britain Conn.) 打出四支安打，這是他職業生涯中表現最好的比賽之一。不過就在七天後，當王建民同樣又站在特倫頓主場的投手丘上，這一天卻跟平時很不一樣！那晚，大明星基特也出現在特倫頓隊的打擊名單中，成了媒體注目的焦點。這是基特傷癒後第一次上場，一眾洋基高層到場關心，其中包括總經理布萊恩．凱許曼。那天，王建民技驚四座，不時飆出時速九十六英哩的速球，他的表現在球團高層人士的心中留下深刻印象。二○○四年二月，王建民再次獲邀參加紐約洋基春訓。春訓時，洋基明星球員與替補球員、小聯盟球員分組比賽，讓這些球員有機會見識球季比賽時的情形。王建民也上場投球了，而且表現得很好。最令人難忘的一刻，是他竟讓超級明星「A-Rod」艾力克斯．羅德里奎在第一次上場打擊時就出局！
王建民二○○五年再次參加大聯盟春訓，這一回，令人驚艷的表現證明他已經具有大聯盟的實力，出賽三場全勝，1.00自責分率，九局只失一分。果然，不到一個月，美夢成真了──王建民正式被叫上大聯盟！
四月三十日，他被叫到布朗克斯，在洋基主場先發出賽。王建民在小聯盟的朋友和隊友們，都看?他披上洋基著名的條紋衣上場。他主投七局失二分，大聯盟處女秀雖然沒拿下勝投，已經讓支持他的人感到非常驕傲。羅傑斯說：「我們盯?電視，他投的每一球都扣人心弦，我的心情好像看?自己的孩子打少棒一樣。」二○○五年升上大聯盟後，王建民就一直留在紐約洋基。第一個球季的成功，讓他被評為大聯盟最亮眼的年輕新秀之一。在第二個球季中，史坦頓島洋基隊決定在七月幫王建民辦一場背號「四十一號」退休儀式，以表彰他的傑出表現。從此，這支洋基一Ａ球隊就不會再有人穿上四十一號球衣了。
二○○六年七月二十七日，王建民在妻子陪伴下，回到史坦頓島球場參加背號退休儀式。他第一個見到的人就是羅傑斯。年輕人給這位有如媽媽般的主管一個大大的擁抱。「見到他時，我熱淚盈眶。看?王建民成功的過程，就好像看?自己的孩子長大一樣。」羅傑斯說：「我相信他會珍惜、感念在史坦頓島的成長歲月。他沒有把自己當成大明星，我想，他依然覺得自己是一個球員，只是盡力投好每一場球。」王建民被帶到球隊辦公室，一?洋基隊培訓的新人正等?見他。球員爭相找他握手，讓王建民嚇了一大跳。畢竟，不到四年前，他與這些球員一樣，懷抱?對大聯盟的夢想，在這個球場打球。
「王建民蠻興奮的，可是很緊張，看起來心懷感激。這真是相當特別的一刻。」羅傑斯說：「現場來了五千個球迷，全部興奮地期待他出場。當時場面實在有點驚人，讓他也跟?緊張起來，額頭開始有點冒汗。他轉過來對我說：『跟我一起吧！』」
羅傑斯發現，送紀念品給王建民時，他眼中閃?淚光。「王建民隻身來美國打球，一開始，只會說很簡單的英文字句，努力奮鬥，終於實現夢想。」羅傑斯說：「王建民已經長大了，他不只創造了歷史，未來還有光明的遠景等著他。」
摘自《沉默的王牌 王建民》，Sam Borden、Mark Feinsand、Peter Abraham 著，時周文化出版

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伸卡球恩師尼爾．艾倫：「我問自己，會想去地球的另一邊實現夢想嗎？所以我一見到他，就能體會這孩子的心情，心也軟了起來。」－P.65
    是的，假如夢想必須飄洋過海去追尋去打拼，假如我們深知屬於自己的夢想在地球的另一端，你願意去冒險嗎？
我常常這樣問我自己！
一個王建明，一個只會說幾句簡單英文的王建明，但有很多潛力很大夢想的王建明，去冒險了，縱使一路上有很多不為人知的挫折，但站在大家面前的王建明永遠謙遜，很少有太大的情緒起伏，總是對自己的表現有足夠的信心，認為自己會更好。
古早時代，沒有飛機的時代，人們搭輪船甚至用雙腳走到很遠很遠的地方。現在，我們有高速的飛機可以搭乘，但勇氣與信心卻少了許多（我是說我自己），面對最渴望的東西，卻有著最深的恐懼。這就是人性，愈是想要的東西，愈沒有辦法接受當你真的無法擁有時的那份失落，但這種想法也容易使人不敢挑戰最高極限！說穿了，這是沒有自信的結果.....
到現在，從高中畢業四年了我依舊記得一件事情，有次，跟潘導師吃飯時，不知道聊到什麼話題，老師對我說了一句話： 『郁儒，老師覺得你是藉著外顯的很有自信，來掩飾自己內心的極度沒有自信。』這句話，我常常回想，想完就不禁驚嘆潘老師有時候比我還更了解我自己。其實，有時我很想跟老師說，高中時代的我，眼睛有時候長在不對的地方，對於一些小聰明過於自以為，藉由表現出有自信，來提升內心那個很弱的自己。然而現在的我，外顯與內在實著沒有信心，說不上有什麼實力，從我的應答中應該不難發覺。不過，藉由放下所有的自信學習謙卑待人處事，讓我看到了無限的進步空間，讓我看到了不同層次的自我，讓我有緣與很多很強但很謙虛的教授學習。
偶爾我還蠻想請教身邊一些同學，是如何能擁有蠻多的自信，但我說實話，你頗有自信的方面，真的沒料！！！
說到這，讓我想起，上星期四系上評鑑日，系上每個成員無不盡力呈現最好的一面，就連穿衣禮節也不馬虎。
記得，星期四第一節是劉順傑老師的貨銀課，老師因為馬上就有事必須先行離開半小時，依照慣例，他開始問大家有沒有問題？？一如往常，鴉雀無聲，但是從我大一上老師課以來，老師仍然不厭其煩，每節課都會問！

重點來了，老師此時，蹦出一句話：「今天系上每個老師都穿得很體面，整套西裝加領帶，只有我沒有！可是，我不覺得我穿這樣有什麼不好，我認為我現在身上穿的這件，就是我最漂亮的衣服，我今天很帥。」
    此話一出，誰能比他帥？真的帥是一種態度一種自然的自信，而非漂亮得外表與過度吹捧自己。
說完，一樣露出那種謙虛又帶點極度自信的笑容，害羞的低頭看他的書。這就是我認識的劉順傑老師，大一經濟學課堂上，我只覺得老師舉的例子都很好笑，老師很討厭共匪。大二時，有次去問老師問題，老師不假思索的回答我的問題，當時我覺得老師能馬上反應也許是因為我問的問題相當基本，老師理所當然能拿起筆馬上反應。但藉由往後幾次的交談中，我發現，不管多笨多深澳的問題，老師都是這樣不慌不忙且清楚的表達，他不曾說過：怎麼連這個都不會這句話（至少對我沒有）。
上星期有位同學跟我說了一句話：「謙虛是擁有極度自信的最高境界。」
幾秒鐘後，我們不約而同說了，劉順傑老師五個字。
是的，老師總是在自嘲的同時，捧了自己一下，也間接的暗示了某些人的愚昧。
當然，這也是經過很久才能體會老師的話中話，老師總是謙虛但是要我們對自己有信心。這就是我從老師身上學到的。
　　硬要說我為何不再擁有自信，原因大概就是我身邊有太多很有實力，在我心中能稱做偶像的天才學者，而我是什麼東西，我只能謙卑再謙卑。
　　最後，附上一句老師的經典名言：
　　我劉順傑真的全身上下沒有什麼優點，也什麼都不會，只是長的帥了點！！！！！！

　　這句話，雖是白話文，但不太好懂，我目前沒有慧根來解釋話中之意，就留給聰明的各位去想吧。
　　Emily
    April 23, 2009

　　

離第一次到美國，三年過去了
遲遲無法忘懷的仍是那個第一次在美國人面想說一句完整英文但頻頻口吃的自己...
那是我第一次感覺到不是在每一種場合都可以想流利就很流利。
過了一個月，我第一次用電話跟美國人Confirm週末的旅行，
我驚覺隔著話筒，比面對面還要困難，因為你看不到他的嘴型...你的聽力，必須非常強。
自從那次，我開始膽敢用電話跟老美訂房，跟老美說我的網路莫名其妙斷線了請他馬上處理...
被作業逼到什麼英文都敢說了...
狗急跳牆，足以說明我當時的蠢樣。
我這輩子永遠忘不了，在Davis church，我只是想說＂接下來我們要進行什麼活動＂
但我卻站在一個小女生面前，口吃了約15秒...

第一次從美國回來，英文說不上什麼進步，我只知道我的臉皮更厚了，可以自然且順暢的說出我想說的。

今天，接到Mami的電話，問我有關美國境內機票與交通的相關細節
不知不覺，聊了快40分鐘，聊著聊著，聊起大一的時候，為了一趟遊學，一切從頭學起的種種回憶
耳機理傳來媽的聲音，眼前是訂美國domestic機票的網站
聲影交錯下，在我心理波盪出一股難以言喻的感受，
一方面，我從一個大學新鮮人，一個從來沒有出過國的小蠢蛋，
到現在，因緣際會下，到了美國兩次，去了4個州17個小城鎮，上上下下飛機有八次。
如今，我即將從大學畢業，邁向另一個充滿挑戰的求學旅程。
的確，時光荏苒......
談話中，mami 不免又說，好久沒有看到我，家人很想念我。
接著，我最怕聽到的那句話，又來了：
Emily今年暑假，想陪kevin去嗎？你比較熟，帶著kevin，我比較不擔心。要嗎？幫你出一張機票，到美國去拜訪一下...
我的回答每次都是那101個，那個官方說法：
今年暑假，我另有規劃，英文這麼爛，不好意思再去了...
況且，送我一張機票，是要我去華爾街乞討嗎？還是去敢搭＂失業潮＂...
別鬧了，我不會再花你們的錢!
然而，在我心裡。
我好想好想好想再去，
但我的理智告訴我，我必須遵守我曾經許下的諾言。
2007年9月5日，當我搭上回台灣的班機，美國國土在我的眼中漸漸變小，
當我回神，我已經回到桃園中正機場。
當時，我就這樣告訴自己，
除非特定原因，我不會再踏上美國半步，
下一次到美國，我只允許自己拿留學簽證，
就算中樂透，也不准到美國旅遊。

這樣的堅持，讓我可以一次次克服心中的衝動。
這樣的堅持，讓我不再害怕聽到任何人對我說：想去嗎？XXX支助你！
總使這種難熬的衝動，曾經騙了全世界
今天，我學習以更成熟的心態去面對這種衝動，將之化為努力的動能。

我可以接受任何挑戰，
我更可以接受我被打敗，
我當然可以接受我沒有錢，
但是...我無法接受我不夠努力，而錯失應該屬於我的機會。

就讓這篇文章，
停在這裡吧！！！
April 21,2009
加油！

偶然間，看到以下這個影片，是歌手張懸上公視節目時，所演唱的一首歌（影片連結i shall believe...by Sheryl Crow），讓我有所感觸的並非這首歌本身(這首歌的歌詞也非常有意思），而是張懸在開唱前的一段話：

 張懸說話，有時候，會有許多贅字，很多＂就是＂參雜其中，乍聽之下，大部分的人無法第一時間就抓住他想表達的意思，但當我靜下心，將贅字刪去，再重整每一句話應有的邏輯，頓然發覺這些簡單句子背後，有著許多可以探討的問題語應該被省思的觀念…